《“贤文化”教育读本》实施方案 ——育贤小学《奉贤“贤文化”教育读本（小学版）》实施方案 一、指导思想： 贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，全面落实国家《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及奉贤区《关于进一步加强“贤文化”建设促进区域文化发展的若干意见》，以传承区域悠久历史文化和优良传统为价值取向，以全体学生主体参与、全面拖入、积极践行为主线，以创新认真学习和实践体验活动载体为抓手，充分发挥“贤文化”的引领和感召作用，进一步推进“贤文化”教育。 二、实施目标： 通过组织和引导学生广泛开展“知贤、敬贤、学贤、践贤”等系列“贤文化”学习实践活动，使学生基本把握“贤文化”的丰富内涵和基本精神，能列举一定数量的具有典型意义的“贤人”、“贤事”、“文化遗产”代表，并了解各自不同的特点和风格，理解其所蕴含的“贤”的品质，促进学生对家乡“贤人”、优良品质，学做“贤人”，争当“贤人”的热情，并不断内化为具有“贤人”特质的意志品质和思想情感，外显为良好的行为习惯和公民人格，为建设文明城区，提升社会文明水平，促进社会和谐发挥“小贤人”的积极作用。 三、组织与领导： 1.组建《奉贤“贤文化”教育读本（小学版）》具体实施指导领导小组 组长：顾雪华 副组长：陈雪观 张菊英 钱莉莉 成员：各年级组长 2.组建《奉贤“贤文化”教育读本（小学版）》具体实施指导小组 组长：张菊英 副组长：各年级组长 成员：各班主任 3.组建《奉贤“贤文化”教育读本（小学版）》具体实施评价小组 组长：顾雪华 副组长：陈雪观 张菊英 钱莉莉 成员：各年级组长、各班主任 四、内容与课时： （一）内容 1.忠于革命献身祖国 2.教书育人 培养人才 3.关心集体 热心公益 4.尊老爱幼 感恩孝敬 5.诚实守信 为人正直 6.南桥新城（一） 7.刚正不阿 气节高昂 8.赤诚爱国 情系人民 9.崇尚科学 执着创新 10.自强不息 励志勤学 11.艺无止境 追求卓越 12.救死扶伤 尊重生命 13.爱岗敬业 奉献社会 14.南桥新城（二） （二）课时安排 1.班会课：每月一次（“贤文化”知识解读和学习、故事演讲、主题辩论） 2.社会实践活动：月一次（参观考察、社会调查、社会公益、问题探究） 3.校本节庆活动：每学年三次（成果展示） 五、具体措施： （一）提高认识、加强领导，增强推进“贤文化”教育的意识。 1. 学校要高度重视“贤文化”教育，把“贤文化”读本的实施作为加强学校文化建设，推进校本德育工作的重要抓手。 2.学校要将《“贤文化”教育读本》的使用作为学校德育教育的一项重要内容，纳入学校教育工作计划，使《“贤文化”教育读本》的实施有计划、有组织地进行，做到层层落实。 3.学校为确保“贤文化”教育读本的实施工作顺利有效地开展，将《“贤文化”教育读本》的使用列入课时，定时间、定师资、定专题，有评价、有考核、有奖励。 （二）多元结合，多方负责，促进《“贤文化”教育读本》的使用。 1.与德育课程相结合（责任部门：学生发展部处） （1）班队课：充分利用班会课，开展“贤文化”知识解读和学习、故事演讲、主题辩论等活动，组织学生开展专题型学习实践活动。 （2）社会实践活动：通过参观考察、社会调查、社会公益、问题探究等多种形式开展各类社会实践活动，有机有效有情地融合“贤文化”教育活动。 2.与学科教学相结合（责任部门：课程教学部） 充分利用各个学科，挖掘和渗透“贤文化”教育内容，利用现有的教育资源， 融合开展“贤文化”教育。 加强校本教育资源的挖掘，充分考虑学校、学生、区域特点，形成校本教育体系，在深化教育内涵的同时，拓展教育外延。 3.与“校本节庆”相结合（责任部门：学生发展部） “校本节庆”活动是推进“贤文化”教育的重要途径，通过专题教育、“贤文化”主题教育系列活动，共享“贤文化”教育成果，展示学生学习实践成果。 4.与课外活动相结合（责任部门：少先队） 充分利用民族传统节日、重要事件和重要人物纪念日，以及社会上发生突发事件，组织开展有关“贤文化”教育内容的各类活动，在课外活动中挖掘教育资源，通过课外活动教育崇尚和践行“贤文化”。 5.与班级争星、学生争章活动结合（责任部门：学生发展部） 与班级争星、学生争章活动相结合，激励引导学生积极参加“贤文化”学习、实践活动， 知贤、敬贤、学贤、践贤，争做现代“小贤人”。 （三）丰富活动、形成机制，创造学校“贤文化”教育的良好氛围。 1.举行一次“贤文化”教育升旗仪式：每学年开展一次主题升旗仪式教育，让全体师生接受“贤文化”教育。 2.每月一次广播宣传：利用学校红领巾广播时间，每月开展一次“贤文化”广播会教育。 3.班级“小贤人榜”专栏每月更新：利用班级宣传栏，每月更新“小贤人榜”，qq群设立“贤人榜”表彰小贤人优秀事迹。 4.每一学期一次“贤文化”知识测试：每一学期开展一次全校性的“贤文化”知识测试，提高全体师生了解掌握必要的“贤文化”知识。 5.每一学年一次主题班队会比武：每一学年，以“贤文化”教育为主要内容，组织一次“敬奉贤人、见贤思齐”的主题班（队）会比武，并择优展示。 （四）挖掘资源、家校联动，突显学校“贤文化”教育的工作特色。 1.学校要积极利用家长学校、家长委员会等家校合作平台，聘请我校家委会委员担任“贤文化”教育校外辅导员，保证“贤文化”教育课外活动的有效开展。 2.通过家委会向每一个家庭宣传“贤文化”，倡议开展““知贤、敬贤、学贤、践贤”等“贤文化”学习、实践活动，在家长的协助下及时巩固教育成果。 3.发挥家委会优势，建立校外“贤文化”教育基地，开展各类参观考察、社会调查、社会公益等活动，增强学生对“贤文化”的实践体验。 4.积极争取社区领导的大力支持，利用双休日、节假日、寒暑假定期开展专题教育、宣传、实践活动。 六、评价与考核： （一）对教师的评价与考核 1.领导听课：必须做到与正式教学课程同等重视，每学期规定听课节数，保证听评一体。 2.检查教案：要求授课教师有正规教案，包括预设教案、二次备课教案、课中反思即课后反思等。 3.考核评价：把“贤文化”教育作为评价和考核的重要内容，作为师德测评、评优奖励的依据之一。 （二）对学生的评价和考核 1.知识测试：保证每学期一次知识测试，使学生了解必要的“贤文化”知识，把握具有典型意义的“贤人”、“贤事”和文化遗产所蕴含的价值，学习“贤人”的优良品质。 2.教师、家长、社会、学生多位评价，以“小心愿章”为奖励机制进行考核奖励。