唐晓霞：一1班围绕秘密花园主题布置温馨的教室，教室墙上贴着美丽富有生机的墙贴，前门口有着有趣的身高测量刻度，见证孩子们每天的成长，花园里怎么少的了花呢？靠门的书柜墙上，贴着一盆盆特别的小花，点缀着墙面，盛开的各色花朵就像孩子们幸福的脸蛋似的！靠窗的书柜上放着孩子们带来的各种植物，不仅净化了空气，还丰富了“花园”！瞧！花园里还有两头红色的小象呢，它们的肚子里装满了水，正等着浇灌植物呢…… 不足：今年是红军长征纪念特殊的一年，历史不容忘却，孩子们也应该牢记历史，传承长征精神，争做贤德少年，而在我们教室里，长征精神的内容还鲜少见到，我准备征集与长征有关的作品再次丰富一1班的教室 朱晓云：关于我班班级文化布置优点：完全按照评分标准进行了班级布置，在图书角、学习园地……等位置都贴示了明确的标志。这点是全校9个班级只有我班做到的。 不足：学习园地的优秀作业只有语文的写字纸，种类比较单一。布置教室用的学生作品较少，需要收集。 周琪： 班级风采墙（我型我秀）：为了给一（3）班每一个孩子们一个“浩瀚的宇宙”梦，经过全体师生的努力，在布置中孩子们自己动手绘制太空、飞船等美图，制作手工星空小挂件，令人耳目一新。每个孩子都把自己的宇宙梦装扮进了班级，希望我的“孩子们”都能继承航天的精神，飞向浩瀚的星空，探索未知，对未来充满好奇和信心！ 不足： 班级的图书角书籍较少，摆放不够整齐，图书角的标签也没有与书籍的位置统一，需要改进的是，书架上的书籍可以分类进行摆放。 潘姿屹：我将黑板报以及两边的学习园地、心愿争章作为一个整体进行布置，优秀作业展、夺星比赛、才艺展示不但表扬激励了先进，更让其它同学们感到榜样就在身边，努力就会成功；心愿角我布置成了“百鸟园”主题，将班里每个小朋友的心愿都写在小鸟上，垂直悬挂的小鸟在微风的轻抚下更显灵动，象征着小朋友们的心愿得到放飞，梦想期待实现。整个板块配合着主题鲜明的黑板报，总体色彩丰富，较能吸引对新事物充满好奇心的一年级学生。 不足：班级植物角虽然包含着数量不少的盆栽，但是并没有对学生起到教育作用，植物上没有名称简介、浇花周期，本可以更好地利用，作为科普教育和生命教育的好题材。 翁薇：教室是学生获取文化知识、汲取精神滋养的主要场所。温馨的教室环境会潜移默化地影响师生的身心健康，带动学生健康成长。我们班的布置无论是展示学生才艺的“看图写话精彩纷呈”，还是学生的“墨韵飘香”，都在帮助孩子们在潜移默化中学习知识、规范充满生气；绿意盎然的“植物角”，摆放卫生工具的“卫生角”，提倡循环利用，爱护校园环境；拓展学生课外知识的“读书角”特别温馨，孩子们可以自由借阅图书，浓郁的班级文化渗透在教室的方方面面、各个角落。 不足：孩子们自己设计、布置的参与度还不够，随着年级的升高，希望能展现孩子们的创造力和动手能力。 徐娜：这次班级布置能体现美观、整洁、实用。后黑板的右侧面是展示天地“雏鹰出巢”，不定期更新的优秀作品展、有手抄报、绘画、奖状等，让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。 不足：版块内容不够丰富、美观，装饰性不够。体现学生个性的内容还可以再增加。争章园地要体现孩子的争章过程。 陈凌倩：在我校举行的“温馨教室”评比中，每个班级都各有特色，尽管班级布置缤纷多样，但都紧紧围绕学校的布置要求，结合本班学生的具体情况侧重点各不相同。有的班级绿化角的植物摆放了一整个书包柜，有的班级图书角里陈列了各种适合学生的读物，有的班级“学习园地”作品丰富。各班的黑板报和贤文化的布置得到了大家一致的认可。黑板报主题突出，色彩鲜艳，富有童趣;贤文化的布置更是时刻激励学生注意自己的言行，争取早日上榜。总之，班级的布置，无一不显现出温馨，在这样的大家庭里共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量已融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！ 不足：大部分班级的“学习园地”内容比较单一，清一色的学生作业（语文为主）。建议各个学科的优秀作业都可以在这个区域展示，估计学生德智体美劳全面发展。 顾莉梅：图书角：培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程。 为促进书香校园的建设， 全面提升学校的文化品位， 营造书香班级， 创造精神食粮因此，我班的图书架摆满了各类图书，如学习类、科技类等，以此来传送浓郁的书香，激发学生的阅读兴趣， 扩大阅读面。小小的图书角，就如一把金钥匙，为同学们开启了一扇通往科学知识殿堂的大门。同时还设计了一些标语和图案来展示我班的班风和学风。 不足：之处就是教室板报旁边的文化布置较单调，还要丰富点，还要向其他班级学习。 徐玉萍：本班是一个温馨的大家庭，在布置教室时也要让学生能感到温暖舒适，所以在图书角放置了小熊等毛绒玩具，在后面的黑板下面的墙壁上也黏贴了学生的作品，让学生有家的感觉。同时，黑板的右面是书香满屋，黏贴了学生的优秀作文，让学生能互相学习，互相促进。 不足：教室环境布置上还存在着欠缺，比如学生的优秀作业或作品展示太少，为了让学生能增强自信，增加学习的动力，在这方面还要再改善。